天津成考專升本語文復習資料有哪些？以下是天津成考網為大家整理的天津成考專升本復習資料，希望對大家有所幫助！

　　記敘文知識 記敘文的特點：取材、敘述方式、敘述視角;記敘文的類型：以寫人為主的記敘文(著重刻畫人物的肖像、 語言、心理和行為);以敘事為主的記敘文(時間、地點、人物、事件起因、經過和結果);以寫景為主 的記敘文(寫景的目的在于借景抒情)。

　　《鄭伯克段于鄢》

　　考點 1 作家作品：本文選自《左傳·隱公元年》?！蹲髠鳌酚址Q《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是我國 早期的一部編年體歷史著作，同時也是具有文學價值的散文名著。相傳為春秋末年魯國史官左丘明撰寫。

　　考點 2 文章主旨：文章揭露了封建統(tǒng)治階級的殘酷無情和虛偽卑鄙，揭示了“多行不義必自斃”的道理， 并且宣揚了孝道。鄭莊公，是個陰險狡詐、老謀深算、偽孝偽悌的政治家。共叔段貪婪狂妄、得寸進尺、 愚昧無知。姜氏褊狹昏聵以私情干政。

　　考點 3 寫作特色：姜氏的愛與惡，貫串于矛盾的產生、發(fā)展和激化的過程，是行文的脈絡所在。文章詳寫骨肉紛爭的始末，略寫戰(zhàn)爭經過。

　　考點 4 重點段落：“既而大叔命西鄙，北鄙貳于己?！涣x不昵，厚將崩?！敝行娜宋锸乔f公，次要人 物是共叔段，公子呂。次要人物對主要人物起到襯托的作用。

　　《太史公自序(節(jié)選)》

　　考點 1 作家作品：《史記》是我國第一部紀傳體通史。原名《太史公書》，共 130 篇，分為八書、十表、 十二本紀、三十世家、七十列傳。它記敘了黃帝到漢武帝時長達三千年的歷史，其人物傳記開我國史傳文 學的先河。被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。司馬遷，字子長，夏陽人。司馬遷的父親司馬 談任太史令。

　　考點 2 文章主旨：《太史公自序》是司馬遷為《史記》寫的序言。主要敘述了太史公的世系和家學淵源， 概括了自己前半生的經歷，表達了撰寫《史記》的目的及自己忍辱負重完成了巨著《史記》的心路歷程。文章共分為五部分。

　　考點 3 寫作特色：通篇氣勢深沉浩瀚，宏偉深厚，其文勢有如百川匯海，娓娓道來，錯落有致，系次井然。 利用和父親的對話、和壺遂的對話，闡明了撰寫《史記》的目的，也標志著自傳文體在漢代形成。

　　《張中丞傳后敘》

　　考點 1 作家作品：韓愈，唐文學家、哲學家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。反對六 朝以來的駢偶文風，提倡散體，為古文革新運動的領袖。列為“唐宋八大家”之首。

　　考點 2 文章背景與主旨：本文是韓愈為李翰的《張巡傳》寫的一篇后記，故稱“后敘”。韓愈讀了《張巡 傳》，覺得其中有些不足，他認為應該具實以陳，伸張正義，為英雄正名，便寫了這篇文章。其用意不限 于評價張、許，而在于對專務姑息、為叛亂勢力張目者的回擊。

　　考點 3 寫作特色：通過細節(jié)描寫與側面烘托的表現手法塑造人物形象。議論與敘事并重，夾敘夾議，語言慷慨激昂、充滿激情。

　　考點 4 重點段落：“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”屬于對偶句。論證手法為對比，用張巡，許遠英勇抗敵的事實與那些“棄城圖存”，“擅強兵坐而視者”相對比。論據為事實論據。

　　《種樹郭橐駝傳》

　　考點 1 作家作品：本文是一篇寓言性傳記散文。柳宗元，字子厚，河東(今山西永濟縣)人。亦稱“柳河東”或“柳柳州”。散文家和詩人。唐代古文運 動的倡導者，唐宋八大家之一，與韓愈并稱“韓柳”。著有《柳河東集》

　　考點 2 文章主旨：本文揭露當時“長人者好煩其令”的社會弊端，表達作者“養(yǎng)民”治國的思想。

　　考點 3 寫作特色：文段運用對比手法，將郭橐駝的成功經驗與“他植者”不成功的經驗相對比;運用類比手法，把種樹管樹之理引申到吏治上去，并且用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現加以集中，加以典型化。

　　考點 4 重點段落：郭橐駝善種樹的原因：“能順木之天，以致其性焉爾”。他植者不善種樹的原因是：一， 態(tài)度馬虎;二，“愛之太殷，憂之太勤”。運用的是對比手法。

　　《項脊軒志》

　　考點 1 作家作品：歸有光，明代散文家、文學家、古文家。自號項脊生，世稱震川先生。歸有光是“唐宋 八大家”與清代“桐城派”之間的橋梁，與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。

　　考點 2 文章主旨：本文以作者青年時代朝夕所居的書齋項脊軒為描寫對象，穿插記敘了歸家?guī)状说娜耸伦冞w，表達了作者對祖母、母親、妻子的深沉懷念。作者睹物懷人，娓娓而談，抒發(fā)了深厚的感情。

　　考點 3 寫作特色：作者描寫人物，善于選取生活中的細節(jié)和場面來表現人物特征，其筆下的母親、祖母和妻子三人，雖著墨不多，但栩栩如生。語言平淡自然，情真詞切，簡潔準確，善用疊詞，如“珊珊”“呱呱”“亭亭”等，增強了文章的表現力。

　　《香市》

　　考點 1 作家作品：本文是一篇精彩的記事散文。茅盾，原名沈德鴻，字雁冰?，F代著名作家，“文學研究會”成員。作品長篇小說《蝕》腐蝕》《子夜》，中短篇小說《林家鋪子》《春蠶》等。

　　考點 2 文章主旨：通過記述浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)“香市”昔盛今衰的變化，以小見大地展現了第一次國內革命后， 中國農村自然經濟的日益凋敝及其對市鎮(zhèn)的影響，反映了舊中國由封建經濟向半封建殖民地經濟的轉變， 并沒有給農村發(fā)展帶來繁榮。

　　考點 3 寫作特色：采用了今昔對比、鋪陳反襯、場面描寫的寫作手法。象征手法的運用使作品具有更深刻 的寓意。如“公安分局”暗示著軍閥勢力統(tǒng)治已深入了農村;而“蠶種改良所”則暗示了著帝國主義經濟 侵略。30 年代，洋貨充斥市場，嚴重地沖擊中國農村的自然經濟，農民不得不廢棄“土種”，購買“洋種 蠶”。意味著帝國主義的經濟侵略步步深入，揭示農村破產的重要原因。

　　《愛爾克的燈光》

　　考點 1 作家作品：本文是一篇抒情散文。巴金，原名李堯棠，字芾甘。代表作《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《寒夜》《憩園》。

　　考點 2 文章主旨：本文通過“長宜子孫”這一中心線索，表現了對封建思想道德和專制制度的徹底否定;通過“燈光”這一線索，涌起了對姐姐無限的緬懷之情，以及作者深沉的人道主義博愛情懷。作者通過“長 宜子孫”思考人生，深刻地認識到祖輩們所安排的囿于家庭和禮教的“平坦而舒適”的道路，實際上是一 條窒息青春和生命的死路，只有沖破舊家庭、舊禮教的束縛，才能走出一條光明之路。

　　考點 3 寫作特色：文章中有三種燈光，一種是故居大門內亮起的燈光，這一線微光象征著封建舊家族的衰 亡和崩潰。第二種是“愛爾克的燈光”，是用歐洲古老傳說故事來烘托姐姐偉大善良心靈。第三種是心靈 的燈，象征著作者心中新的希望、光明和理想。全文熔記敘、抒情、議論于一爐，思緒翻滾，情感濃烈， 充滿動人的力量。