天津成考專升本語文復(fù)習(xí)資料有哪些？以下是天津成考網(wǎng)為大家整理的天津成考專升本復(fù)習(xí)資料，希望對大家有所幫助！

　　大學(xué)語文是文史類的考試科目之一，根據(jù)新的考試大綱，整理了專升本大學(xué)語文?？贾R點(diǎn)，常出現(xiàn)在選擇題以及閱讀理解當(dāng)中，建議收藏哦!

　　知識點(diǎn)

　　1. 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。

　　最初稱為《詩》或《詩三百》，由于孔子曾以它為教導(dǎo)學(xué)生的教材，漢代學(xué)者因之奉為經(jīng)典，遂稱為《詩經(jīng)》。

　　2. 《詩經(jīng)》的基本句式是四言，間或雜有二言直至九言的各種句式。

　　《詩經(jīng)》常常采用疊章的形式。重復(fù)的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。這是歌謠的一種特點(diǎn)。

　　3. 由屈原開創(chuàng)的楚辭，同《詩經(jīng)》共同構(gòu)成中國詩歌乃至中國文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義兩大源頭。

　　4. 屈原是我國歷史上第一位偉大的愛國詩人，首創(chuàng)香草美人的象征性意象。

　　5. 《論語》是孔子弟子及后學(xué)記錄孔子思想、言行的著作。

　　6. 《宋史》中有“半部論語治天下”話，強(qiáng)調(diào)了《論語》古為今用的巨大功效。

　　7. 中國歷史散文是中國小說產(chǎn)生的主要源頭，這正是中國小說區(qū)別于西方小說的一個(gè)鮮明的民族特色。

　　8. 司馬遷《史記》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　9. 建安詩人們還發(fā)展了詩歌在抒情方面的優(yōu)勢，使內(nèi)涵豐博的思想內(nèi)容與簡短精致的藝術(shù)形式更為和諧地結(jié)合起來，詩歌的功能更趨全面。

　　面對動(dòng)亂的社會(huì)和苦短的人生，詩人們大膽抒發(fā)建功立業(yè)的抱負(fù)，形成了“慷慨悲哀”的時(shí)代風(fēng)格，這就是后世稱道的“建安風(fēng)骨”。

　　10. 曹丕的《燕歌行》則開創(chuàng)了七言新詩體，在詩歌發(fā)展史上有重要地位。

　　11. 所謂“田園文學(xué)”，是指魏晉時(shí)期最杰出的文學(xué)家陶淵明自成一派的創(chuàng)作，包括詩歌、散文、辭賦等多種形式。田園詩派的開創(chuàng)者陶淵明，其詩風(fēng)自然樸素清簡平淡。

　　12. 根據(jù)唐詩的發(fā)展情況，可將唐詩分為“初、盛、中、晚”四個(gè)時(shí)期。張若虛的《春江花月夜》被譽(yù)為“孤篇蓋全唐”。該詩以“月”之升落為線索。

　　13. 杜甫被譽(yù)為“詩史”。

　　14. 王勃楊炯盧照鄰駱賓王等人在文學(xué)創(chuàng)作上有一致的審美取向，提倡剛健、有骨氣的作品，他們的詩歌題材較廣，氣勢壯闊，初步體現(xiàn)了唐詩的面貌，被稱為“初唐四杰”。

　　15. 盛唐詩人的杰出代表是李白杜甫。以王維孟浩然為代表的山水田園詩人，繼承了陶淵明、謝靈運(yùn)的傳統(tǒng)，借描繪自然風(fēng)光表現(xiàn)閑適隱逸的情趣。

　　高適、岑參等人的邊塞詩歌，描寫邊地奇異的自然風(fēng)光和獨(dú)特的風(fēng)物人情，表現(xiàn)建功立業(yè)的豪情壯志，大氣磅礴，慷慨豪邁，充滿昂揚(yáng)進(jìn)取精神，具有濃郁的時(shí)代氣息。

　　16. 白居易、元稹等人繼承古樂府精神和杜甫寫實(shí)傳統(tǒng)，提倡新樂府運(yùn)動(dòng)，重視詩歌的政治功能，詩風(fēng)通俗淺易。

　　17. 晚唐杜牧為晚唐七絕圣手，李商隱擅長寫無題詩。

　　18. 唐詩形式多樣，各體兼?zhèn)洌蠢^承發(fā)展了古體詩，又完善了近體詩。

　　古體詩又稱古風(fēng)，對音韻格律的要求較寬，句無定數(shù)，篇章可長可短，能自由換韻。近體詩對音韻格律要求嚴(yán)格，故又稱格律詩，包括絕句和律詩。

　　19. 宋詞風(fēng)格一般分婉約和豪放兩派。這一分法始見于明人張綖的《詩余圖譜》。

　　20. 柳永是專力作詞的第一人，宋詞在其手中發(fā)生了重大變化。他創(chuàng)作了大量慢詞。

　　21. 宋代文學(xué)的集大成者蘇軾以雄大的才力、開闊的胸襟進(jìn)入詞的創(chuàng)作領(lǐng)域，大大開拓了詞的題材、意境、風(fēng)格與表現(xiàn)手法，主張“無意不可入無事不可言。其命名自己的詞集為《東坡樂府》。

　　22. 蘇門文人秦觀情感細(xì)膩，獨(dú)具詞心，其詞感懷身世，幽麗深婉，與周邦彥的富艷精工、李清照的清新跌宕如天際三峰，俱臻婉約詞之極致。

　　李清照在《詞論》中提出詞“別是一家”的觀點(diǎn)。

　　23. 宋元南戲和元雜劇的形成是中國戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟階段的重要標(biāo)志。

　　24. 被稱為元曲四大家是關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸、馬致遠(yuǎn)。

　　25. 元雜劇是中國戲劇的成熟形式。宋元南戲與元雜劇的形成是中國戲曲藝術(shù)發(fā)展到成熟段的重要標(biāo)志。

　　漢字讀音

　　考查形式：下列詞語中，讀音全都相同/讀音不完全相同/讀音全都正確/讀音完全不相同的一組。

　　要求：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。

　　注意：

　　(1)讀準(zhǔn)形聲字。如：殲(jiān)滅，剎(chà)那，粗獷(guǎng)，發(fā)酵(jiào);

　　(2)比較形似字。如：填(tián)空—慎(shèn)重—縝(zhěn)密—嗔(chēn)怒;

　　(3)留心多音多義字。如：咽(yān)喉;吞咽(yàn);哽咽(yè);

　　(4)辨析習(xí)慣性誤讀。如：檔(dàng)案，應(yīng)(yīng)屆，懲(chéng)罰，痙攣(jìng luán)。

　　做題技巧：反向排除法。

　　字形

　　考查形式：下列詞語中，找出有錯(cuò)別字/沒有錯(cuò)別字/只有一個(gè)錯(cuò)別字/有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。

　　要求：掌握現(xiàn)代漢字字形。

　　錯(cuò)別字情況：

　　(1)筆畫錯(cuò)誤。如：歩伐(步);

　　(2)偏旁錯(cuò)誤。如：狹獈(隘);

　　(3)形近、音近、義近致誤。如：肆業(yè)(肄)，題綱(提)，串插(穿)。

　　做題技巧：依義辨形、依形析字;依據(jù)詞結(jié)構(gòu)析字。

　　正確使用常見詞語

　　同義詞辨析：

　　(1)詞義的輕重程度不同。如：“希望”“期望”“渴望”一個(gè)比一個(gè)程度重;

　　(2)詞義范圍大小不同。如：“事情”比“事故”范圍大;

　　(3)具體與概括不同。如：“書”是具體的，“書籍”是概括的;

　　(4)詞的感情色彩不同。如：“教誨”是褒義的，“教訓(xùn)”“人”是中性的，“家伙”是輕蔑的;

　　(5)語體色彩不同。如：“黎明”是一般用語，“拂曉”一般用于軍事上;

　　(6)適應(yīng)對象不同。如：“愛戴”對上，“愛護(hù)”對下;

　　(7)詞的搭配關(guān)系不同。如：說話用“含糊”，字跡用“模糊”，不能對換。

　　近義詞辨析：

　　(1)要求：掌握相近詞義在不同場合的應(yīng)用。如：頒布、頒發(fā)——頒布側(cè)重于公布，對象往往是法令、條例等;頒發(fā)側(cè)重于授予、發(fā)出，對象常是獎(jiǎng)品或命令、指示等;

　　(2)技巧：一般可以從意義、色彩和功能三方面著手進(jìn)行辨析。

　　成語的使用：

　　(1)弄清成語的來源、故事內(nèi)容及本來意義;

　　(2)明確成語所指對象及適用范圍;

　　(3)分析成語的感情色彩;

　　(4)辨明成語的細(xì)微差別;

　　(5)注意成語語義與句中其他詞語的意義重復(fù)。

　　辨識并修改病句

　　語序不當(dāng)：

　　(1)前后語序顛倒、不對應(yīng);

　　(2)幾個(gè)定語都不帶“的”的一般順序：領(lǐng)屬性定語+指示代詞+數(shù)量短語+形容詞+名詞(中心語);

　　(3)多項(xiàng)狀語的一般順序：表時(shí)間、原因、目的等的詞或短語+表狀態(tài)以外的形容詞和一般副詞+表地點(diǎn)、方向的詞或短語+表狀態(tài)的形容詞+動(dòng)詞(中心語)。

　　搭配不當(dāng)：

　　(1)共用主語、賓語;

　　(2)定語和中心與的搭配問題。

　　成分殘缺或贅余：

　　(1)成分殘缺造成句型不完整，缺乏主謂賓等;

　　(2)詞匯多余。

　　結(jié)構(gòu)混亂：

　　(1)結(jié)構(gòu)糾纏不清、結(jié)構(gòu)含混、不整齊(句式不均衡)、不全、未完等情況;

　　(2)重復(fù)啰唆。

　　表意不明：

　　(1)說話過程中不同的邏輯停頓，句子可以理解為不同的含義;

　　(2)時(shí)間狀語不明確。

　　不合邏輯：

　　(1)“自相矛盾”、“以偏概全”、“主客倒置”、“否定與肯定不一致”、“一面與兩面不對應(yīng)”、“范圍大小不一樣”等;

　　(2)平行關(guān)系和包含關(guān)系。如：“文教工作者”與“中小學(xué)教師”之間不能用“和”。

　　語言運(yùn)用簡明、連貫、得體

　　考查形式：

　　(1)承接題：只給上句，要求選擇與之銜接相連貫的下句;

　　(2)排序題：給若干句子，按語意連貫排成一段話;

　　(3)嵌入題：給定上下文，確定了語境，要求在其中嵌入一句。

　　語言的表達(dá)要求：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)：

　　(1)話題統(tǒng)一;

　　(2)表述合手事理、語境，不能出現(xiàn)前后、主次顛倒等情況;

　　(3)前后照應(yīng)。

　　語言運(yùn)用要求：簡明、連貫、得體：

　　(1)用語要看對象;(如敬辭、謙辭的選用)

　　(2)用語要注意場合;(有嚴(yán)肅，有詼諧)

　　(3)用語要注意表達(dá)方式;(讓人容易接受，不生硬、無禮)

　　(4)用語要考慮目的。

　　常見的修辭方法：

　　修辭;比喻;比擬;借代;夸張;排比;對偶;設(shè)問;反問。

　　閱讀基礎(chǔ)知識

　　不同文體的不同閱讀方法及特殊規(guī)律：

　　(1)記敘文：抓住記敘要素、順序、人稱、結(jié)構(gòu)、詳略以及含蓄的語言，謀篇技巧及敘議結(jié)合等;

　　(2)說明文：抓住說明的類別、特征、本質(zhì)、科學(xué)性、條理性、準(zhǔn)確性、鮮明性以及說明方法;

　　(3)議論文：抓住議論的三要素及論證結(jié)構(gòu)、論證方法，犀利的語言;

　　(4)散文：先明確其屬類，以便或抓觀點(diǎn)、看法，或抓形象、事理，或抓情感、態(tài)度，或抓寓意、哲理，然后透過其散形抓住其凝神，以掌握其本質(zhì);

　　(5)小說：抓三要素，以人物形象為中心，分析其人物塑造的手法，情節(jié)發(fā)展變化的安排，環(huán)境描寫的方法及作用，從而概括出人物的典型性格。

　　鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表現(xiàn)手法：

　　(1)鑒賞文學(xué)作品的形象：從理解作品的主旨、分析作品表達(dá)的思想感情、明確文學(xué)形象的社會(huì)意義、把握文學(xué)作品的情調(diào)等方面著手;

　　(2)鑒賞文學(xué)作品的語言：形象化;凝練含蓄;新鮮多樣;富有音樂性;

　　(3)鑒賞作品的表現(xiàn)技巧從材料的選擇、詳略的處理、結(jié)構(gòu)的安排，到各種因素的配合、變化，都有個(gè)“技巧”問題。如材料方面的有無相生、虛實(shí)結(jié)合、賓主相襯、以小見大;結(jié)構(gòu)方面的斷與續(xù)、伏與應(yīng)、順與逆、對比、映襯、懸念，其他還有借物抒情、托物言志、刻畫人物、設(shè)置情節(jié)、描寫環(huán)境等。

　　評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容：

　　(1)概括、分析;

　　(2)評價(jià)鑒賞。

　　說明文閱讀

　　命題思路(干擾性選項(xiàng))：增減擴(kuò)縮、魚目混珠、顛三倒四、無中生有等。

　　應(yīng)對策略：

　　(1)閱讀原則：詞不離句、句不離段;

　　(2)閱讀方式：通讀全文，了解大意;讀題干，在文中標(biāo)識出相應(yīng)的句子，比較各選項(xiàng)的差異;

　　(3)答題技巧：直選法、類推法、排除法。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　命題思路：體裁以散文為主，題材包括文化尋根、人生感悟、故鄉(xiāng)情懷、頌揚(yáng)名人、本真情感等。

　　應(yīng)對策略：

　　(1)閱讀方式：縱觀全文，把握主旨;認(rèn)真審題，定向掃描;

　　(2)答題技巧：找線索，理思路;析詞義，明感情;抓開頭，重結(jié)尾;品語言，握方法。

　　文言文基礎(chǔ)知識

　　命題思路：選文以人物傳記故事片段為主，既有古代的優(yōu)秀官吏，又有凡人過客。他們的言行往往體現(xiàn)了值得稱頌的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　常見文言實(shí)詞：

　　(1)古今異義詞：詞義擴(kuò)大;詞義縮小;詞義轉(zhuǎn)移;

　　(2)一詞多義。

　　詞類活用：名詞用作動(dòng)詞;名詞用作狀語;使動(dòng)用法;意動(dòng)用法;為動(dòng)用法;形容詞用作名詞;形容詞用作動(dòng)詞。

　　常見文言虛詞：

　　(1)文言虛詞：其、而、則、或、于、雖、然、若、為、惟、者、安、何、故、矣、爾、焉、乎、已;

　　(2)文言代詞有人稱代詞、指示代詞、疑問代詞五種，用法基本相同。如：吾、余、予、朕、自、愚、妾、孤、乃、而、伊、惡、奚、幾何、幾許等。

　　文言特殊句式：判斷句;被動(dòng)句;省略句;倒裝句;文言習(xí)慣句式。

　　寫作題

　　主題：

　　(1)主題——中心思想，貫穿文章各個(gè)內(nèi)容，包含作者對文章中所反映的客觀事物的基本認(rèn)識、理解和評價(jià)。主題的確定要符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，體現(xiàn)時(shí)代精神，且反映客觀事物的某種真相、本質(zhì);

　　(2)標(biāo)題——也叫題目，是文章的名稱。它是一篇文章的旗幟、眼睛。

　　材料：

　　(1)材料及其相關(guān)概念

　　①材料——提煉和表現(xiàn)主題的事物和觀念。包括文章中的材料及作者寫作前積累和搜集的材料;

　　②素材——作者在創(chuàng)作或?qū)懽髑?，攝取來的尚未經(jīng)過取舍加工提煉的原始材料;

　?、垲}材——文學(xué)作品描繪的對象。

　　(2)材料和主題的關(guān)系

　　材料是提煉和形成主題的基礎(chǔ)，是表現(xiàn)、演化主題的手段。材料的取舍和組織受主題制約。

　　(3)材料的選擇和使用

　?、俨牧系倪x擇：符合表現(xiàn)主題的需要;真實(shí)、確鑿;典型;新穎、生動(dòng);考慮文體特點(diǎn);

　?、诓牧系氖褂茫喝∩?詳略。

　　結(jié)構(gòu)：

　　(1)結(jié)構(gòu)——文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一;

　　(2)結(jié)構(gòu)的基本要求：完整性;連貫性;嚴(yán)密性;靈活性;

　　(3)結(jié)構(gòu)的原則：正確反映客觀事物內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律;服從表達(dá)主題需要;適應(yīng)文體的特點(diǎn)。;

　　(4)結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容：層次和段落;過渡和照應(yīng);開頭和結(jié)尾;

　　(5)結(jié)構(gòu)類型：記敘型;論證型;說明型;綜合型。

　　表達(dá)方式：敘述;描寫;抒情;議論;說明。

　　語言要求：準(zhǔn)確;簡練;生動(dòng);質(zhì)樸。